CLAVES PARA UN NUEVO PROFESORADO

     Como ya hemos visto en otras entradas, el mundo ha cambiado a ritmos vertiginosos, incluyendo en nuestras vidas herramientas que, a veces, ni siquiera nos da tiempo de entender. Por tanto, es lógico pensar que en este mundo de comunicación, desarrollo y cambios económicos, haya que remodelar algunas cuestiones, para hacerlas más globales y actuales. Los países miembros de la Unión Europea buscan un camino de encuentro en el sistema educativo, poniendo como nexos comunes la democracia, la Paz, los derechos humanos, etc. Es por esto que nuestros profesores de secundaria deben formarse en las siguientes capacidades básicas:

            -Acogida: Los profesores deben conseguir que los alumnos se sientan bien recibidos en la  escuela. Sea del origen que sea o tenga la diversidad funcional que sea. El profesor debe estar preparado y poseer una buena actitud.

            -Responsabilidad: La responsabilidad es uno de los valores básicos, ya que en la función educativa no tiene sentido si no entiende las necesidades del otro. Por lo tanto, el profesor es el responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos, así como de su desarrollo personal.

            -Agente cultural: El profesor ha de estar al día, ya no es un ser estático, debe vivir en el presente y formar parte de él, solo así podrá trasladarlo al aula. Es decir, vivir en el mundo real, y ser por lo tanto consciente de las realidades que viven sus alumnos además de la suya propia.

            -Enseñar a preguntar: La importancia de preguntar siempre ha sido muy reivindicada por el ámbito educativo. Hay preguntas concretas que pueden ser contestadas de una forma segura ¿cuántas horas has dormido hoy?; pero hay otras preguntas más abstractas, por ejemplo sobre el sentido de la vida ¿para qué vivimos? ¿Por qué nacimos? Y es aquí donde entran en escena los valores, que orientarán y construirán nuestra persona.

-Educar para la incertidumbre: Morín nos muestra como uno de los siete saberes de la educación del futuro, la capacidad de afrontar las incertidumbres. Del mismo modo, Duch lo llama contingencia, puede suceder o no, hay que aprender a vivir con esa incertidumbre.

-Educar para la optimización: La educación no puede reducirse solo a la transmisión de aspectos informativos o instructivos, también debe hacerlo en valores y sentimientos, ya que estos son absolutamente vitales en la formación.

            -Tarea humanizadora: Kant dijo que el hombre solo podía llegar a serlo por medio de la educación, y es que desde el momento en el que nacemos empieza nuestro recorrido para humanizarnos. En este proceso de humanización se van adquiriendo valores y normas morales que conforman nuestra persona. La moral y la ética nos acercan a la dignidad, y para esto es necesaria una educación moral.

            -Contribuir al desarrollo de los cuatro pilares básicos de la educación: Según publicó la UNESCO en el 96, la educación consta de cuatro pilares: 
-Aprender a conocer, es decir, comprender contenidos conceptuales como teorías, ideas, representaciones, etc.
-Aprender a hacer, se refiere a contenidos procedimentales como habilidades, destrezas, estrategias, etc.
-Aprender a ser se compone de contenidos actitudinales como los personales.
-Aprender a convivir, es decir, valores sociales: solidaridad, empatía, etc.
El profesor de secundaria debe estar preparado para desarrollar estos pilares en cada uno de sus alumnos.

 Para finalizar, os dejo un vídeo que recoge un proyecto llevado a cabo por Save the Children España para mejorar la convivencia intercultural dentro de las aulas.

Bibliografía:

-Alguacil de Nicolás, Dra.Montserrat; Maciá y Sánchez, Dra. Conxa. Claves en la formación del profesorado de secundaria: Currículum y valores (Lectura obligatoria).

-López Rupérez, Francisco. "Hacia una política educativa común para la Unión Europea". Nueva Revista de Política, Cultura y Arte. Número 141, diciembre 2012. 
http://www.nuevarevista.net/articulos/hacia-una-politica-educativa-comun-para-la-union-europea