LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES (I)

         

         
        En la sociedad de hoy en día nos encontramos ante la proliferación de medios que nos ofrecen la posibilidad de comunicarnos mucho más rápida y fácilmente que hace unos años. En este sentido, es conveniente destacar la importancia que ello ha tenido en el progreso de la sociedad actual, lo que también nos lleva a pensar en la educación como un factor esencial que se encuentra intrínsecamente ligado a este hecho y que además, contribuye a su desarrollo.

          Hace tan solo unas décadas, la influencia de la tecnología en la educación de los jóvenes de entonces no era mínimamente comparable a la que tiene en nuestros tiempos; la comunicación inmediata y la transmisión de información de forma casi instantánea han hecho que cambie la manera tanto de educar como de transferir el saber.

          La consecuencia de este desarrollo (debido en gran parte a los numerosos avances tecnológicos) en su versión menos positiva, no es otra que la carencia más que evidente de las comunicaciones interpersonales que encontramos entre los jóvenes, lo que afecta directamente a la relación con sus familias, alejándolos además un uso del lenguaje cada vez menos común con los adultos.

          Lo que hoy llamamos sociedad del conocimiento (que comienza con la década de los 90), podría haber sido la sociedad de la información a finales de los 80: Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, empezaron a tomar esplendor en aquellos años, y esto ayudó a la adquisición de información: cuanta más tenías, más importancia se te daba. Pero había un problema, y es que a pesar de que la mayoría de personas tenían acceso a ella, tenerla no garantizaba el conocimiento. Hacía falta procesarla e interpretarla otorgándole significado para llegar a él.

          Ese paso de más que nos hizo cambiar de un tipo de sociedad a otra, fue el de superar el concepto de docencia y la forma de transmitir, en la que solo tenían cabida las clases magistrales, donde los jóvenes se limitaban a coger esa información y volcarla en forma de apuntes en sus cuadernos. Pero poco a poco, y a pesar  de que esto siga sucediendo, se va evolucionado hacia otra forma de enseñar, en la que se pretende llegar a desarrollar las competencias del alumno necesarias para su crecimiento personal y profesional. Se intenta evolucionar hacia una sociedad de la innovación, en la que el papel de la educación sea dinámico y no estático; formar a niños y darles las herramientas para que en un futuro sean personas creativas y sepan “trabajar” en distintos entornos, con personas de todas las culturas, en fin, diferentes a ellos (lo que hoy se conoce como “knowmads”: trabajadores del futuro, que hayan sido educados en la adaptabilidad del cambiante mundo que los rodea).


Bibliografía: Elzo Imaz, Javier; Feixa Pàmpols, Carles; Giménez-Salinas Colomer, Esther, Jóvenes y valores, la clave para el futuro